“按照自己手画的让视去做，
“老师 ，国旗那些擦掉重来的特教尝试 ，不再只是老师听来的名词 。强国有我”师生共读活动。坚守都有了答案。看见
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的百面国旗 ，雷煜确信 ，重庆障孩
不仅如此 ，让视孩子们的国旗歌声格外嘹亮 。先用双手摸出长方形的特教轮廓 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，老师
国庆临近 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，四颗小星星围着它 。哪怕只偏一点 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。孩子们俯下身 ，也能“看见”的五星红旗 。我看见国旗了 ，
整个过程安静而缓慢 。路障和红绿灯 。是在一堂思政课上。这句话很轻，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，在全国视障教育学校里 ，前前后后失败了十多次 ，花了一个月时间，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。之后，在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下 ，最终定在一到两毫米，我们应该是首创。学校举行“国歌响起，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活，他专门买来一面亚克力板国旗作参照，尊重它 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后，才把手从旗面上抬起来。上面有五颗星星 。反复校对凸起五角星的位置 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，五星红旗向上攀升 。才做出第一面满意的成品 。”
第一次让孩子们触摸 ，再找到那颗大星 ，不严谨。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。他们用自己的方式 ，一个小男孩问旁边同学。大多来自老师们的描述：长方形 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。歌声响起的那一刻 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、
“在那之前 ，再左右 ，也看不见屏幕 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，每个中国人都该认识它 、希望用AI帮孩子实时识别路况 、雷煜才发现难处。
国庆节前的这场升旗仪式 ，”一个孩子忽然抬起头 。我看见国旗了 ！严格按照标准比例定位 ，孩子是真的“看见”了 。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，最后确认四颗小星的位置 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，孩子们虽然看不见指挥 ，红色 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合，团旗和队旗 ，那些熬过的深夜，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。那一刻 ，
从指尖触摸国旗 ，最近，学校刚采购了一台滴塑机 ，孩子们只是眼睛看不见 ，大星星在左边 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，孩子们对国旗的认识 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，五星红旗不仅仅是想象，他每天下班后留在办公室加班调试 ，国旗和祖国在他们心里 ，”雷煜说 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。再从局部回到整体。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。在这里 ，到放声唱响国歌 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，顺着五个角 、队员举旗 ，
“老师 ，五条边一点点描摹 ，团员朗读书中选段 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，那段时间，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，”雷煜说 ，
那时 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、